天天热消息：故事教学法！轻松培养低龄孩子的英文读写能力！
读写能力是学生未来能否成功的关键，提高英语成绩并不是鼓励学生热爱阅读的主要原因，而是为了帮助孩子们从书本中获取快乐。
(资料图片)
今天给大家分享的Talk for Writing， 可以让孩子在学写作的初期爱上英文故事，并且快速提升他们的读写以及表达能力～
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概念引入
Talk for writing英语语言教学方法（简称“T4W 教学法”），是风靡欧美的一种创新式英语语言教学方法。T4W是主要针对KS1阶段的低龄学生，所设计的一整套，从引导孩子进行阅读到完成独立写作的教学方法。
Talk for Writing 基于一个非常简单的道理，“ 如果你不会说句子，那么肯定写不了句子。如果没有听过些句子，那么肯定也不会说这些句子。”
让孩子在开始阅读之前，先让孩子来模仿某一个特定主题的相关语言，然后再阅读分析这个故事，最后让孩子创造出属于自己的故事。
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实践方法
在实践这个方法主要有三个步骤：
1.为故事画出Story Map
老师讲故事，在大的白纸上画上story map。把故事核心点用简单的图画概括出来，这个就像为故事画了一个地图。
按照地图的路线走，就可以把一个故事从开始“Once upon a time”（很久很久以前）走到故事的结尾“They lived happily ever after”。
很多经典的故事都非常适合用story map的形式来展示。
这是三只小猪的故事，看到这个图片是不是可以轻松的回忆起整个故事的内容。这方面的例子简直不要太多～
2.加上肢体动作演绎故事
有了story map，可以在此基础上为每一幅图或者关键的内容加上肢体动作，这样可以更好的帮助孩子表达故事。
从下面这个视频中，你就能看到在国外的课堂上，孩子们是怎么边表演边复述《姜饼人》的故事的。
通过这个视频的示范，可以看到肢体动作在故事讲述当中的重要性。孩子们故事的讲述更加生动，而且这些动作可以帮助孩子记忆故事的内容。
下面是故事当中常用的衔接词的动作：
其实这里的 动作不是唯一的，可以跟孩子一起来想想，用什么样的动作来表示老奶奶，用什么动作来表示各种小动物，等等。这个本身就非常有意思。
3.引导孩子创作故事
通过前面两个步骤，先可以让孩子来替换故事里的主人公，变更一些故事的细节，替换一些动作，改变故事的结尾等方式来进行故事的改写。
通过模仿的方式，慢慢孩子就可以完全发挥自己的创造来写属于自己的故事了。
这样孩子就通过一个经典故事完成了听故事，读故事，表演故事，改编故事的环节。反复练习，可以想象这样的方式对于孩子的语言积累以及语言表达有很大的帮助的。
设计Talk for Writing的是一位叫Pie Corbett的老爷爷，他是英语教育专家，作家，诗人，他已经写了200多本书。
他最出名的就建立了 Talk for Writing（为写而说）的学习方法，这个方法在英国的小学被广泛的使用。
他在采访的时候就谈到，他研究这个方法已经有40年的时间了， 这个方法对于孩子读写能力的提高帮助非常大，尤其适合男孩子。因为我们经常会发现男孩子在阅读和写作时会更容易遇到困难。
通过这种多样的方式来学习故事，孩子非常容易接受。无论是单独让孩子来讲故事，还是大家集体的方式讲故事，还没有孩子不喜欢这种形式的。
因为孩子年龄还比较小，不适合系统的学习语法，所以在表达上对于什么时候用动词的分词什么时候用原型，什么时候用me还是my会有一些不清楚。
Talk for Writing这么好的方法不完全给孩子们用出来实在是说不过去。
这个方法也受到了家长和孩子的肯定，所以Talk for Writing确实是非常实用的故事讲述方式， 不仅适合国外的孩子，对于我们国内进行启蒙的孩子帮助也非常大。
不妨都来尝试一下。
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